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『国際交流基金バンコク日本文化センター日本語教育紀要』

第 6 号( 2009 年 9 月発行)

目次

特別寄稿

 

 

タイ国内でも使える日本語のヤマの指導
--『1日10分の発音練習』を例として--

河野 俊之

1

論文

 

 

受動受益的「~テモラウ」文とそれに対応するタイ語の表現

Sirilak SUJIWARODOM

11

日本語学習者の作文産出に対するビリーフとストラテジーの特性 --タイの大学生の場合-- 石橋 玲子 23
複合動詞後項「~たつ」の意味
--文法化の観点から--
小浦方 理恵 33
タイの高校で求められる日本人日本語教師像
--学生とタイ人教師の視点から--
中井 雅也 43
日本語談話における助詞「ネ」の「注視要求」の機能 Asadayuth CHUSRI 53
言語の中の文化
--タイ人及び日本人の日本語のほめの相違の対照研究--

Bussaba BANCHONGMANEE 65

実践・調査報告

 

 

タイ人初中級話者の「N1のN2」の使用
--発話時に見られる誤用「N 2のN1」を中心--

水野 吉徳

77

バンコクにおける鈴木忍と『簡易日泰会話』 齋藤 正雄 87
初級後期・日本語学習者の「助詞」に関する理解と定着度
--中間テストにおける解答行動を手懸りに--

森 康眞 97
「ラチャパットの日本語教育を考える会」による
ラチャパット大学開講科目調査
春野 愛、東野 佳与、花井 慎行 107
日本人教師が感じているタイ人学習者の発音の問題点と
その具体例
千葉 真人、佐藤 純、大田 真也 115
タイにおける旅行会社の日本語広告に見られる漢字の出現頻度
--日程・費用・条件等を対象として--
千葉 真人 125
日本人と働いたタイ人教師の気持ち
--JENESYS若手日本語教師受入担当教師への インタビュー結果--
内山 千尋 135
タイの初中等教育外国人教員に対する外国人教員免許の
保持規定について
--制度概要と関係法規の日本語訳--

海老原 智治 145
タイの大学の教育学部における日本語教員養成と
日本語教育科目のデザイン
西野 藍

Tawat KHAMTHONGTHIP

Supalak KRITSANANON

155
日本語クラブから創られる教師像
--教師志望の動機はどのように現れるのか--

伊牟田 翼 165
研究ノート    
ピア・レスポンスにおける有効なグループ編成
--タイ人中級学習者の場合--
前野 文康、伊牟田 翼 175
要旨   181
 

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