Japanese Language
  Teacher Japanese (General Course)
  Japanes Learners KIYOU
  Teacher & Japanese Learners Seminar
  Teacher Training (Shinki) Trainings
  Haken Survivalthai
『国際交流基金バンコク日本文化センター日本語教育紀要』

第2号(2005年8月発行)

目次


特別寄稿

 

 

学習者に「話せる!」という実感を与えるために
― 初級教育再考 ―

小山悟

5

論文

 

 

タイ人日本語学習者の文末「よ」の聞き取り

Promjit Niyomvanich

21

タイ語の「 caj 」について
― 日本語の「気」と比較して ―

Aradee Apiwongngam

37

「赤と白」が象徴する対象性  ― 『雪国』考 ―

Nanchaya Mahakhan

47

単純なリピートが発音に与える効果
― 教室でのリピートはどの程度役に立つのか ―

千葉真人

佐藤純

57

実践報告

 

 

観光学科の 3 年生の「カンチャナブリ模擬ツアー 」実践報告

大野直子

71

チェンマイ大学ガイド実習「チェンマイ半日ツアー」の試み

吉田直子

85

日本語教育的実践としての「インターネット・ホー ムページ・イーラーニング」
― 筆者の試行錯誤的経験に基づいて ―

森康眞

95

一般日本人・日本語アシスタントによる「日本 語教育活動」の意義 
― 異文化間コミュニケーションと日本語学習 支援の立場から ―

森康眞

107

ウボンラチャタニ大学教養学部日本語学科 開設に向けての動き

池田隆

121

会話授業における個別フィードバックの効果 について  ― 学習者自身による会話の文字化を用いて ―

関裕子

131

タイの中等教育用日本語教科書作成プロジェクト

Bussaba Banchongmanee

今枝亜紀

Prapa Sangthongsuk

147

研究ノート

 

 

タイ人における日本語聴解教育の現状と課題

Sukanya Thongdeenok

159

流暢さと正確さ ― タイの大学での実践を踏まえて ―

藤井明子

165

文化リテラシーを身に付けるための授業設計のスト ラテジーと『あきこと友だち』

Prapa Sangthongsuk

八田直美

171

調査、研究資料、データ

 

 

パソコンで日本語のアクセント記号が付いた 教材を作成する方法
― 組版用ソフトウェア T E X を用いて ―

松原潤

177

2004 年のタイ大学入試と日本語を受験科 目に指定した大学専攻

海老原智治

183

タイ国内日本人家庭ホームステイプログラムは 関わった人たちにどんな意義があったか
― 学習者・教師・日本人協力者 3 者の 調査報告 ―

深澤伸子

201

ビジネスで使う日本語を考える
-企業と教育現場の視点から-

タナサーンセーニー美香

高坂千夏子

當山 純

中井雅也

深澤伸子

207

要旨

 

225

 

The Japan Foundation, Bangkok
10th Fl. Serm-Mit Tower, 159 Sukhumvit 21 Rd., Bangkok 10110, THAILAND
Tel: (662) 260-8560-4, Fax: (662) 260-8565
Website: http://www.jfbkk.or.th
Facebook: http://www.facebook.com/jfbangkok
Twitter: http://www.twitter.com/JFBKK

© copyright The Japan Foundation, Bangkok
All rights reserved. No reproduction or republication without written permission